Search from the Journals, Articles, and Headings
Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

قائداعظم محمد علی جناح

قائداعظم محمد علی جیناؔ رحمہ اﷲ
افسوس ہے کہ ۱۱؍ ستمبر ۱۹۴۸؁ء کی شب کو قائداعظم محمد علی جناح کا کراچی میں بہتر (۷۲) برس کی عمر میں انتقال ہوگیا، پاکستان و ہندوستان اور عالم اسلام نے اس حادثہ پر بڑا صدمہ محسوس کیا، دوسرے دن عصر کے وقت کئی لاکھ کے مجمع میں ان کی نماز جنازہ ادا کی گئی اور تدفین عمل میں آئی، عام مسلمانوں میں ان کو جوہر دلعزیزی حاصل تھی اس کا اثر یہ ہے کہ ہندوستان اور اکثر اسلامی ملکوں، ریاستوں اور شہروں نے ان کا ماتم کیا اور ان کے لئے قرآن خوانی اور مغفرت کی دعا کی گئی۔
مرحوم کے سیاسی کارنامے آفتاب کی طرح روشن ہیں، وہ بڑے قانون داں، بڑے مناظر اور اجتماعیات کے بڑے نبض شناس تھے اور اپنے پیروؤں پر بلا کا اثر رکھتے تھے، ان کی بڑی خصوصیت اپنی بات پر جم کر دوسروں سے اپنی بات منوانے کی قوت تھی، انہوں نے اپنی اس قوت کا مظاہرہ پاکستان کے مطالبہ میں پوری طرح کیا اور بالآخر کامیابی حاصل کی اور ایک ایسی حکومت قائم کی جس کا دعویٰ ہے کہ وہ اس وقت سب سے بڑی اسلامی حکومت ہے اور آبادی کے لحاظ سے دنیا میں اس کا پانچواں درجہ ہے۔
ہندوستان کی سیاست میں مرحوم کا بڑا حصہ ہے اور ۱۹۱۶؁ء سے لے کر جب لیگ اور کانگریس میں ان کی کوشش سے مشہور پیکٹ ہوا، ۱۹۴۸؁ء تک سوائے ان چند سالوں کے جب وہ ترک موالات کی تحریک میں کانگریس سے الگ ہوگئے۔ ہمیشہ ایک لیڈر کی حیثیت سے ملک میں ممتازرہے، ان کی نسبت ان کے دوست اور دشمن ایک بات پورے وثوق کے ساتھ کہہ سکتے ہیں کہ وہ نہ کبھی حکومت وقت سے ڈرے اور نہ جاہ و منصب کی کوئی حرص و طمع ان کو اپنی...

المواقيت المكانية: دراسة تحليلية موضوعية

إعداد الباحث: بندر بن أحمد بن ثابت عاتي: قسم الكتاب والسنة، كلية الدعوة وأصول الدين، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية الملخص: إن من جملة المناسك ما حدَّه النبي  من المواقيت المكانية التي لا تجوز مجاوزتها بغير إحرام منها لمريد الحج أو العمرة، وإن المواقيت المكانية ذات أهمية كبيرة؛ ويقع الكثير من المسلمين في حرج وإشكال؛ لعدم فقههم بمسائل الحج والعمرة، فربما لا يتم حجه، وربما تجب عليهم الفدية، وهذا تحديداً ما يحاول الباحث قراءته بشكل تحليلي، ولذلك فقد قام الباحث بتحليل الأحاديث الواردة في المواقيت المكانية ، مع بيان المسائل الفقهية ودراستها دراسةً موضوعيةً، وخرجت الدراسة بعدة نتائج منها: وجوب الإحرام من المواقيت، ومن تركه عليه دم. وأنَّ المواقيت توقيفية لا تجوز مجاوزتها لمريد النسك. ومشروعية المحاذاة وأنها معتبرة. وأنَّ مدار الخلاف في مسألة هل جدة ميقات، هو بيان المقصود بالمحاذاة. أن جدة ليست ميقاتًا إلا لأهلها ومن حاذاها من الغرب. وأن المواقيت لأهلها ولمن مرَّ عليها من غير أهلها. جواز الإحرام من الطائرات والسفن بالمحاذاة. الكلمات المفتاحية: أركان الإسلام، الحج، مناسك الحج، المواقيت المكانية

Exploring Teachers Practices of Teaching Creative Writing Skills in an Early Childhood Development Ecd Classroom in a Community School: A Case Study

This study explores how a teacher in an English language classroom of Early Childhood Development section (ECD-IV) teaches young children's creative writing skills. Using a qualitative case study method, the research was conducted in a community school in Karachi, Pakistan. In this study, the primary research participants were one ECD- IV language teacher and four young children aged between seven to eight years. The data was generated through semi-structured interviews, classroom observations and the document analysis. The major findings reveal that although the language teacher (LT) provides opportunities to the young children to practice creative writing, the children do not explicitly express their creative thoughts and ideas while writing creatively. During the study, the six lessons that I observed, informed me that once in a week, the LT provides a topic to the children for doing creative writing. Most of the time, the children are expected to complete the given story, which indicates that the teacher only expects the product in one lesson from the children and ignores the process of writing. In addition, it is also evident from the data that the LT has an ambiguous perception about the writing process. Rather, she mixes it up with the steps she follows to introduce creative writing. Moreover, the teaching pattern exhibits similarity in the lesson delivery of the teacher. The LT introduces the topic through a detailed or lengthy discussion, after which she asks children to write some sentences to complete the task. During lesson presentations, it was observed that teacher's interactions with the children are most of the time bilingual or sometimes translation from English to Urdu, where as children completely used Urdu language in interacting with their peers and teacher. Hence, when it comes to writing, they experience difficulty in expressing their thoughts in English language. Findings also inform that the LT checks creative writing only for the assessment purpose, as she checks the grammar, spellings and hand writing of the children. This creates ambiguity between the concept of nurturing creativity and the convention of language, which consequently increase young children's struggle to write creatively. Eventually, the whole picture of findings project that there is a dire need to bring improvement in the practice of teaching and learning of creative writing in the ECD classroom. Therefore, the study ends with some recommendations offered for the purpose of improvement.
Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.