Search from the Journals, Articles, and Headings
Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

مولانا ابوالحسن علی فراہی اصلاحی

مولوی ابوالحسن علی فراہی اصلاحی
مولوی ابوالحسن علی فراہی اصلاحی ناظم مدرسۃ الاصلاح سرائے میر کئی ماہ سے بیمار تھے۔ علاج کے باوجود مرض بڑھتا گیا۔ بالاخر ۳۱؍ جنوری ۱۹۸۷؁ء کو وقت موعود آپہنچا اور رحلت کرگئے، اناﷲ و انا الیہ راجعون۔
وہ ترجمان القرآن مولانا حمیدالدین فراہیؒ کے حقیقی پوتے تھے، ان کی تعلیم مدرسۃ الاصلاح کے علاوہ شبلی نیشنل اسکول و کالج میں ہوئی تھی، گھر کے خوش حال تھے، اس لئے کوئی ملازمت کرنے کے بجائے زمین اور زمینداری کی دیکھ بھال کرتے رہے، لیکن قومی و ملی کاموں سے دلچسپی تھی، تقسیم کے زمانہ میں جمعیۃ علماء کانگریس کے پرجوش حامی تھے، تقسیم کے بعد صوبہ کانگریس کے ممبر بھی ہوئے، پھر پرانے کانگریسیوں کی طرح اس سے دل برداشتہ ہوکر لوک دل میں چلے گئے مگر اس سے بھی نباہ نہ کرسکے اور اب سیاسی جھمیلوں سے الگ ہوکر صرف مدرسۃ الاصلاح کی خدمت کے لئے وقف ہوگئے تھے، جس سے اپنے دادا کی یادگار ہونے کی بناء پر ہمیشہ بہت تعلق رکھا، پہلے اس کے نائب ناظم ہوئے اور اب کئی برس سے ناظم ہوگئے تھے۔
وہ جس اخلاص، ایثار و قربانی سے کسی معاوضہ کے بغیر مدرسہ کی خدمت انجام دے رہے تھے، اس کی مثال کسی دینی مدرسہ میں کم ہی ملے گی، ان کے دور میں مدرسہ میں کئی عمارتیں تعمیر ہوئی، بعض مفید کام بھی انجام پائے، یہاں ان کے دادا کی یاد میں دائرہ حمیدیہ قائم ہوا تھا جس کو متحرک بنانے کے بڑے خواہشمند تھے، مرحوم کو دارالمصنفین سے بھی گہرا لگاؤ تھا۔ ان کے دادا مولانا حمیدالدین فراہیؒ کی سرپرستی میں اس کا آغاز ہوا تھا، ان کے بعد ان کے چھوٹے بھائی مولوی حاجی رشید الدین فراہی کو بھی اس ادارہ سے بڑی دلچسپی اور ہمدردی رہی۔
مرحوم مرنجان مرنج شخص تھے، طبیعت...

اجوکی کافی دا وڈا شاعر: افضال حسین گیلانی

اجوکی   کافی دا وَڈا  شاعر: افضال حسین گیلانی Kafi is a genre of Poetry that is found in the poetry of Sufis. It contains accessories such as Naat, Manqabat, and Qasida where the state of distance and the pleasure of connection are maintained. Kafi began with Shah Hussain and many Sufi poets experimented with it. One of them is Syed Afzal Hussain Gilani who has described Kafi as a classical tradition as well as a contemporary one. This article discusses Syed Afzal Hussain Gilani's Kafies.

Impact of Capacity Building of Teachers of Govt. Boys Primary Schools on Class Room Teaching in District Swat.

The study attempted to find out the impact of capacity building of teachers of Government Primary schools on classroom teaching. The objectives of the study were to find out the strengths and weaknesses of the capacity building initiatives for professional development of teachers of Govt: Boys` Primary Schools in district Swat and to make recommendations for improving the current efforts for capacity building of primary school teachers. Capacity is developed when individuals are motivated to use knowledge, skills and resources in order to enhanced organizational objectives, The population of the study included 841 Headmasters of Government Boys` Primary Schools, 3034 senior teachers and 50535 students. Of those 252 (30%) Headmasters, 910 (30%) Senior Teachers and 15160 (30%) students were randomly selected for sampling reason being that total population of teachers could not be covered. An opinionnaire containing eleven statements was handed over to Head Masters, a questionnaire containing eleven questions were handed over to the teachers who had received training and a checklist for classroom observation of 5th class students of 101 primary schools in district Swat. The relevant literature was reviewed, which provided indicators for development of tools. The data obtained were quantified and described. In order to measure the internal reliability of the opionionnaire, Cronbach’s Alpha Reliability Test was applied for estimating the reliability of the data. The value of Cronbach Alpha was 0.89, which indicated a high level of internal reliability. The Chi-Square Test of Association was also applied for checking the results to show association between the responses of Head Masters and Teachers. It showed that there were no significant differences in the responses of both Head Masters and Teachers. The results revealed that Head Masters could play more effective role for school effectiveness by developing clear vision; providing instructional feedback to teachers; effective monitoring and supervisory mechanism; setting a democratic environment conducive to teaching learning process and involving the stakeholders in decision-making. The results of the study further indicated that school effectiveness owed itself to capable Head Masters, committed staff, non-political intervention, a procedure of incentives and disincentives, positive feedback to teachers and last, but not the least, a continuous instructional supervision to what happened in classroom. The recommendations for improving classroom teaching required continuous on-the-job training, commitment of teachers to the teaching profession and improved pedagogical skills of teachers as well as updating classroom management.
Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.