مولانا یعقوب الرحمن عثمانی
افسوس ہے کہ ہماری بزم احباب کی ایک شمع دل فروز اٹھ گئی یعنی مولانا یعقوب الرحمن صاحب عثمانی نے ۵۴ سال کی عمر میں ۱۰/فروری کواپنے وطن دیوبند میں انتقال کیا۔مرحوم دیوبند کے عثمانی خاندان سے تعلق رکھتے تھے اوراس تقریب سے مولانا مفتی عزیز الرحمن اورحضرت الاستاذ مولانا شبیر احمد عثمانی کے بھتیجے تھے۔ ذہانت وفطانت ان کا خاندانی ورثہ اورعلم وادب کے ساتھ لگاؤ ان کا آبائی ترکہ تھا۔ اسلامی علوم وفنون کی تکمیل دارالعلوم دیوبند میں کی اورہمیشہ اپنی جماعت میں ممتاز رہے۔ فراغت کے بعد دوایک سال یہیں معین المدرس رہے اور پھر حیدرآباد چلے گئے، جہاں پہلے عرصہ تک ورنگل کالج میں پروفیسر رہے اور اس کے بعد جامعہ عثمانیہ میں شعبۂ دینیات کے استاذہوگئے۔ آخرایک سال ہوا کہ یہیں سے پنشن لے کر وطن مالوف میں آبسے۔ عمائد دارالعلوم دیوبند نے مرحوم کی اہلیتوں اورصلاحیتوں کے پیش نظران کو جمعیۃ طلبائے دارالعلوم کانگراں کار مقرر کردیا۔اس عہدہ پرکام کرتے ہوئے ابھی چندماہ ہی ہوئے تھے کہ اجل کا پیام آپہنچا۔
قدرت نے مرحوم کوگوناگوں صلاحیتوں اور قابلیتوں سے نوازا تھا، حسن تقریر وخطابت کاجوہر ان میں فطری تھا اورطالب علمی کے دور میں بھی مسلسل مشق وتمرین کے ذریعہ انھوں نے اس میں اتنا کمال پیدا کرلیا تھا کہ تحریک خلافت کے سلسلہ میں ملک کے مختلف گوشوں میں جو جلسے ہوتے تھے ان میں دارالعلوم دیوبند کے نمایندہ کی حیثیت سے شرکت کرتے اور حاضرین سے حسن خطابت کی داد لیتے تھے۔ اردو میں شعر بھی کہتے تھے، تصنیف وتالیف کاذوق بھی رکھتے تھے، نئی معلومات کوخوش اسلوبی کے ساتھ پیش کرنے کا بہت اچھا سلیقہ تھا۔ کلام اقبال کے والہ وشیداتھے اورحیدرآباد کے زمانۂ قیام میں بعض خاص خاص ارباب ذوق طلبا اورغیر طلبا کوباقاعدہ اس کا درس بھی دیتے تھے۔ ان سب سے...
The world today is now in the era of Information Technology. The development of ICT-based processes specifically in the area of assessment in school is now visible. Project LISTEN (Literacy Innovation that Speech Technology ENables) is an inter-disciplinary research project at Carnegie Mellon University to develop a novel tool to improve literacy – an automated Reading Tutor that displays stories on a computer screen, and listens to children read aloud. This study does not provide right or wrong answers for they let the user evaluate the answer. The main objective of this study is to develop an Alternative Math Assessment Tool for Preschoolers using Speech Recognition. These software aims to assist teachers in the review of Math lessons for preschooler using speech recognition. The development of the system utilizes the System Development Cycle approach that includes data gathering to identify system’s expected functionalities, designing the system using Use-Case Diagram, integration of JSAPI for Voice Recognition, using Synthesizer software for reading the questions out loud, a graphical display of teacher representation and a graphical display for every questions in the review. Along in the development of this assessment tool is the implementation of the system. The system was developed using Java Programming language. It also uses MySql database to store data for preschooler, review questions and text answers. In the conduct of the review digital microphone and a speaker is needed. The developed system is capable of creating questions for a particular review, activating a review for the preschooler to take, and record the preschooler’s scores at every end of the review. The system also includes graphical display of questions. In the conduct of the review, the system was able to read out loud the questions, and a 5-second time span for the pupil to answer the review questions. The system will listen and the feedback from the study will display the correctly uttered answer. User testing results indicates an 83% correct response of system against the correct uttered answer of the preschooler.
(Alhidya and Al Dhalala, Rhetorically and Morphologically in the Light of the Holy Quran") The Almight Allah has revealed the Holy Quran for the guidance of humanity to spread the light of Hidaya and to eradicate the darkness of ignorance. It is also a wonderful source of rhetoric and eloquence. I have selected the following title for my PhD dissertation "Alhidya and Al Dhalala, Rhetorically and Morphologically in the Light of the Holy Quran". I have divided my topic into rive chapters and to several sub chapters. First Chapter: Meanings of Al-Hidaya and its synonyms; consists of synonyms, literal and terminological meanings of Al-Hidaya, its kinds and rules, and the characteristics of the guided people in the light of the Holy Quran. Second Chapter: This chapter includes the concept of al-Dhalala, its synonyms, its literal and terminological meanings, types and regulations, and the symptoms of the astrayed in the light of the teachings of the Holy Quran. Third Chapter: It includes thematic analysis of the verses mentioning the concepts of Al-Hadiya and Al-Dhalala. Fourth Chapter: It consists of terminological analysis of the verses regarding Al-Hidayah and Al- Dalala and their derivative mentioned in the Holy Quran. Fifth Chapter: In this chapter, I have discussed the rhetorical analysis of the verses regarding the topic.