Search from the Journals, Articles, and Headings
Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

ڈاکٹر عبدالحق

ڈاکٹر عبدالحق
ادھر عرصہ سے کوئی مہینہ خالی نہیں جاتا جب سینہ ملت کو کوئی نہ کوئی تازہ داغ نہ اٹھانا پڑتا ہو۔ ابھی مولانا مدنی اور مولانا ابوالکلام کا غم تازہ تھا کہ افضل العلماء مولانا ڈاکٹر عبدالحق صاحب نے داعی اجل کو لبیک کہا، وہ مدراس کے تھے، اس لیے شمالی ہند کے خواص کے علاوہ عام لوگ کم ان سے واقف تھے، وہ اپنے اوصاف و کمالات کے اعتبار سے بہت بڑی شخصیت رکھتے تھے اور آج مسلمانوں میں جیسے مرد مومن کی ضرورت ہے اس کا نمونہ تھے، ان میں علم و عمل کے سارے کمالات جمع تھے، دینی علوم کے بھی باضابطہ عالم تھے اور علوم جدیدہ کے بھی فاضل تھے، انھوں نے عربی کی تکمیل کے بعد انگریزی پڑھی اور آکسفورڈ سے ڈاکٹریٹ کی ڈگری حاصل کی، اس علم و فضل کے ساتھ بڑے دیندار اور عملی انسان تھے، انتظامی قابلیت بھی ان میں اعلیٰ درجہ کی تھی، مدراس کے مسلمانوں کی انھوں نے بڑی خدمت کی، تنہا اپنی کوشش سے مسلمانوں کے کئی ڈگری کالج قائم کیے اور وہ بجاطور پر مدراس کے سرسید کہلاتے تھے، مختلف اوقات میں بڑے بڑے تعلیمی عہدوں پر ممتاز رہے۔
اب سے چند سال پیشتر مسلم یونیورسٹی کے پرو وائس چانسلر بھی رہے تھے، اور اپنی قابلیت، دینداری اور حسن انتظام سے یونیورسٹی کی فضا بدل دی تھی، مگر اس سیکولر دور میں پھر مسلم یونیورسٹی جیسے مسلم ادارہ میں اس کی گنجائش کہاں، اس لیے تھوڑے ہی دنوں کے بعد مدراس پبلک سروس کمیشن کے ممبر بنادیئے گئے، اس وقت اس کے چیرمین تھے، مگر ان کی قابلیت اور تعلیمی تجربات کی بناء پر ممبر کی حیثیت سے یونیورسٹی کی مختلف تعلیمی اور انتظامی کمیٹیوں سے برابر ان کا تعلق قائم رہا اور وہ اس سے عملی دلچسپی لیتے رہے، حقیقۃً وہ...

Inequalities in Islamic State and Society: A Critical Review on the Thoughts of Bernard Lewis

Islam and the West are two competitor civilizations of 21st century. West is much fear by the rapid expansion of Islam. It is imagined that very soon Islam is going to become a major religion of the Europe. Now European think tanks are constantly working to present a negative picture of Islam. Bernard Lewis is trying his best to prove that Islam is not a suitable civilization and religion for the world. As there are different classes of citizens within Islamic State and society and all the citizens are not equal in Islamic teachings and practice like women, slaves and Non-Muslims. Whereas, his presented theories are quite different than real teachings and practice of Islam. All the citizens of Islamic State are equal before law but there is difference of responsibilities according to their abilities. This article is presenting a critical and real discussion about the social inequalities blamed by Bernard Lewis, existing in Islamic state and society.

Helping an Elt Teacher in Assessing Students Speaking Skills: An Action Research

The skill of speaking has been one of the most neglected areas in English language teaching (ELT) and this is true for its assessment as well which has always been a tedious and compromising task. The consequence of this negligence not only propels a negative backwash effect on teaching speaking skills but also adversely affects students' career chances particularly when they seek jobs or admission for further studies. The principal purpose of this study was to exhibit the ways to help an ELT teacher in assessing speaking skills (SS) by introducing an analytical marking rubric. Moreover, the study intended to embed summative and formative assessments using constructive feedback to improve students' SS in an EFL context. A qualitative paradigm under a participatory action research (PAR) endeavour was employed to conduct this study with an ELT teacher and Grade eight students in the context of Gilgit-Baltistan for a period of five weeks. The data were collected through semi-structured interviews, observations and, discussion. The findings at the pre-intervention stage revealed that there was a dearth of assessing SS - both in formative and summative ways. In the mock tests, the assessment of SS was rarely practiced. Summative exams, however, comprised a few marks, but constituted arbitrary marking, that is, without any marking rubrics. In the intervention stage, it was observed that the teacher's perception and practice were enhanced through introducing direct and semi-direct modes of assessing SS and by developing marking rubrics. The post-intervention stage yielded a comprehensive understanding of the teacher's practices in terms of assessing SS. This study recommends that an ELT teacher should focus on assessing SS summatively and formatively using marking rubrics. The examination department needs to ensure that all the language skills are given due importance in the end-term exams. Besides, the inclusion of assessment procedures in the English curriculum is deemed to be an important consideration to help guide teachers in assessing SS more effectively.
Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.