Search from the Journals, Articles, and Headings
Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

ماحصل

 

 ماحصل

 

          سیالکوٹ کی مٹی بڑی ذرخیز اور مردم خیز ہے۔ خطۂ سیالکوٹ نے علم و ادب اور فنونِ لطیفہ کے میدانوں میں گراں قدر خدمات سر انجام دی ہیں ۔سیالکوٹ کی علمی و ادبی اہمیت مسلمہ ہے ۔ ہر دور میں خواہ وہ ہندو راج ہو یا مغلیہ راج یا انگریز راج سیالکوٹ نے ہر دور میں علمی و ادبی مرکز کے حوالے سے اپنی شناخت قائم رکھی ہے۔ یہاں سے بہت سی نامور روحانی اور علمی و ادبی شخصیات نے جنم لیا ہے اور بعض نے یہاں کی روحانی او ر علمی و ادبی شخصیات سے فیض حاصل کیا ہے۔ سیالکوٹ قبل مسیح بھی ایک عظیم تعلیمی مرکز تھا۔ ۷۰۰ ق سے ۶۰۰ ق م تک یہ اتنا عظیم تعلیمی مرکز تھا کہ بنارس کے شہزادے حصول علم کے لیے یہاں آتے تھے۔ مغلیہ عہدِ حکومت میں سیالکوٹ برصغیر پاک و ہند کے علمی مراکز میں سے ایک اہم علمی مرکز تھا۔ خاص طورپر ملاکمال کشمیری( م ۱۰۱۷ہجری) اور ان کے شاگرد ملا عبدالحکیم سیالکوٹی کے مکاتبِ فکر نے بڑی شہرت پائی جہاں برصغیر اور بیرون برصغیر کے دور دراز گوشوں سے طالبانِ علم کھینچے چلے آتے تھے۔ حضرت مجدد الف ثانی بھی ملا کمال کے شاگرد تھے۔ اور انھوں نے ان کے مکتب سے تعلیم حاصل کی۔ ۱۸۵۰ء سے ۱۹۰۰ء کے دوران سیالکوٹ میں مولانا شیر محمد، مولانا غلام حسن، مولانا غلام مرتضیٰ ،مولوی محبوب اور مولوی میر حسن بہت بڑے عالم فاضل گزرے ہیں ۔ ان اساتذہ کے اپنے کتب خانے بھی تھے۔ڈاکٹر علامہ محمد اقبال نے عربی کی ابتدائی تعلیم مولانا غلام حسن کے مدرسہ میں حاصل کی۔ مولوی ابراہیم میر سیالکوٹی علامہ اقبال کے ہم جماعت تھے۔ فیض احمد فیض نے حفظِ قرآن اور عربی کی تعلیم مولوی میر سیالکوٹی...

انسانی حقوق کا جدید فلسفہ اسلامی تناظر میں

The concept of freedom and equality enshrined in democratic systems though solves certain individual problems, but at the same time many collective problems arise. In this context, these democratic values become inconsistent with principles of Islamic political system because the concept of freedom and equality in Islam is different from that in western democracy. The Islamic Sharīʻah has divided the obligatory duties into Ḥuqūqul Allah and Ḥuqūq-al-ʻIbād and complying with them guarantee the success in this world and the hereafter. Islam not only connects rights and responsibilities with each other, but also determines their priorities. Those societies where an imbalance is created in discharging duties and rights get caught up in mischief and trouble as an unavoidable consequence as if human beings play the main role in the construction and destruction of societies. Keeping in mind the above mentioned issues, the reality of modern philosophy of human rights and its basic criterions and effects in Islamic perspective has been reviewed to find the causes of failure of modern philosophy in protecting the human rights in the contemporary era. Similarly, explaining the concept of human rights in Islam in modern perspective, a research-based analysis has been presented in this paper.

Exploring English Language Teachers Classroom Assessment Practices of Class Viii in Larkano, Sindh

Formative assessment is important in education improvement as it provides instant opportunities to reflect and improve teaching and learning process. There is a dearth of literature on formative classroom assessment practices in Pakistan, and particularly in Sindh. Therefore, this research study explored teachers' classroom assessment practices in English language class VIII. The study was focused to explore the relationship of English language learning and formative assessment in class VIII. In this study qualitative cases study design was adopted in order to explore the phenomenon in the context of Larkano, Sindh. In order to respond the research question the semi-structured interviews, classroom observation and focused group discussion were used as data collection tools. The analysis of the data was carried out using qualitative data analysis approach (Yin, 2009). The participants of the study were the two English teachers (primary participants) and twelve students (secondary participants): six students from each participant teachers' class. The findings revealed that there are many factors that contribute towards assessment practices in classroom such as personal and professional perceptions, experiences and beliefs of teachers, classroom assessment resources, physical structure of the school building, and the textbooks. The teachers adopt subject-based approach to teach English rather than skilled based approach due to contextual constraints and limitations. The study suggests that English teachers professional development courses in formative assessment may be arranged for English language teachers in order to enhance their personal and professional skills.
Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.