Search from the Journals, Articles, and Headings
Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

مشتاق احمد انبیٹھوی

مشتاق احمد انبیٹھوی
اس موقع پرہمیں اپنی جماعت کے ایک اوربزرگ عالم مولانا مشتاق احمد صاحب انبیٹھویکی وفات حسرت آیات کابھی ماتم کرناہے، مولانا مرحوم ایک درویش گوشہ نشین اورعالم خلوت پسند تھے۔ انبیٹھ ضلع سہارنپور وطن تھا۔ وہاں کے مشہور خاندان شیوخ سے تعلق رکھتے تھے۔ درس نظامی کی تعلیم دہلی اور سہارنپور میں پائی تھی۔ آخر میں حدیث کادرس مولانا احمد علی صاحب محدث سہارنپوری سے لیا۔مطالعۂ کتب اور تصنیف وتالیف کاخاصا ذوق تھا۔ خود اپنا بڑا کتب خانہ رکھتے تھے۔مرحوم کی تصنیفات کی تعداد اکیاسی (۸۱)ہے۔اس فہرست میں ان کی مطبوعہ اورغیر مطبوعہ سب کتابیں اوررسالے شامل ہیں۔یہ تصنیفات اکثروبیشتر مذہبی مسائل،تاریخ و تذکرہ اورتصوف ومعرفت سے متعلق ہیں اورعربی، فارسی اور اردو تینوں زبانوں میں ہیں۔علم ظاہر کے ساتھ صاحب باطن اور صاحب سلوک و طریقت بھی تھے۔ معاشی اعتبار سے مرفہ الحال ہونے کے باوجود ورع واحتیاط ان کی زندگی کا طغراء امتیاز تھا۔کیسے ہی سخت بیمار ہوں جب تک انگریزی دواکے متعلق ان کو الکحل سے بالکل پاک وصاف ہونے کا یقین نہیں ہوتاتھا نہیں پیتے تھے۔پبلک زندگی سے ان کونفرت تھی۔ ایک گوشۂ تنہائی میں بیٹھے ہوئے تصنیف وتالیف،مطالعۂ کتب، ارشاد و ہدایت باطنی اور افتاء کی خدمت انجام دیتے رہتے تھے۔آج کل پرانی وضع قطع کے پابند جو بزرگ نظرآتے ہیں ان کو غنیمت جانناچاہیے۔کچھ عرصے بعدآنکھیں اس وضع کو دیکھنے کے لیے ترسا ہی کریں گی۔ افسوس کہ آں مرحوم نے ۱۴/فروری ۱۹۴۲ء کو شام کے چاربجے ۹۴ سال کی عمر میں وفات پائی۔حق تعالیٰ مرحوم کوغریق بحرِ رحمت کرے اور مراتب اخروی بڑھائے۔آمین [اپریل۱۹۴۲ء]

أهمية كشف ممارسات المحاسبة الإبداعية من خلال دور معايير المحاسبة الدولية والإفصاح المحاسبي

تناولت الورقة البحثية العلاقة الإيجابية بين كل من الإفصاح المحاسبي عن المعلومات الواجب توافرها ونشرها عن المنشأة، من خلال أساليب الإفصاح التي هي الطرق التي تسهل فهم وقراءة البيانات المالية، وكل أسلوب يكمل ويفسر كل غموض وارد في القوائم المالية خاصة وأن الإفصاح ضرورة مهمة تقتضيها عملية توصيل المعلومات المناسبة وبالنوعية المطلوبة في الوقت المناسب. كما ناقش الباحثون مفهوم المحاسبة الإبداعية وممارساتها، وكيفية تسكين هذه الممارسات بين الجائزة وعدم الجائزة، حيث تطرق الباحثون إلى هذه الممارسات التي تضمنتها المعايير الدولية لإعداد التقارير المالية . IFRS

Design of Cognitive Driven Adaptive E-Learning Environment Using Individual Differences

The educational system of Pakistan surrounds with several problems. Among them, the most alarming issue is the poor learning outcomes of students. The predominant cause of such worst condition is weak traditional learning environment. To cater chronic educational issues the world around us strongly rely on technology because E-learning is being considered as widely recognized alternative to handle the shortcomings of traditional learning environment. Adaptive Educational Systems (AESs) are specialized class of e-learning which aimed to deliver individualized learning experience. The AESs integrate learner‟s individual characteristics with the help of user modeling techniques to impart instruction to each individual in accordance to his/her learning needs. Numerous AESs have already been developed in the pursuit of quality learning experience. These systems consider single aspect of learner such as learning styles. The success rate of such systems is reasonably low as their impact in terms of improving learning outcomes is still unclear. The researchers affirmed that considering a single aspect of learner is not enough to positively impact the learning process. It is therefore suggested to conduct further research considering other effective parameters along with learning styles. In this thesis, an adaptive learning system is being proposed considering combination of multiple sources of personalization including prior knowledge, Working Memory Capacity (WMC) and learning styles. An experiment has been conducted using sample size of (184) students to evaluate the impact of proposed approach in comparison to traditional learning environment. The student sample was equally divided into control and experimental groups. The control and experimental groups further consisted of subgroups formed on the basis of learners cognitive and non-cognitive characteristics identified using standard instruments. The experimental subgroups learned the subject contents with proposed adaptive learning system whereas control subgroups learned in traditional classroom environment. The results revealed that participants of experimental subgroups outperformed in terms of learning outcomes and learning efficiency than their counterparts of control subgroups.
Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.