اردو تنقید کے بنیاد گزار(محمد حسن عسکری)
محمد حسن عسکری کی ادبی زندگی کا آغاز۱۹۳۹ء میں ہوا اور جنوری ۱۹۷۸ء میں اپنے انتقال سے دو روز قبل تک مسلسل لکھتے رہے تھے،ان کی ابتدائی شہرت افسانہ نگار کی تھی۔مگر اپنے پہلے افسانوی مجموعہ"جزیرے"(۱۹۴۳ئ)اس کے اختتامیے پر جو کچ لکھا ،آج بھی ناصرف فکشن بلکہ زندگی،ادب، ثقافت اور مشرق و مغرب کے تہذیبی امتیازکے بارے میں ان کے پختہ تنقیدی شعورکا ایک بے مثال نمونہ ہے۔
محمد حسن عسکری کئی حیثیتوں کیمالک ہیںمگر سب سے زیادہ اہمیت ان کی تنقید نگاری کو حاصل ہے تاہم ان کی تنقید جتنی توجہ کی مستحق تھی اس سیمحروم رہی۔شاید اس کا سبب ان کا تیکھا طنزیہ آمیز انداز بیان ہے کہ اس کی زد سے کم ہی مصنف بچے ہوں گے۔ایک اور سبب یہ کہ ان نقطہ نظر میں جو تبدیلی آئی اسے لوگوں نے مصلحت اور خود غرضی ٹھہرایا اور ان سے بے نیازی کا رویہ اختیار کرلیا۔
ان کا مطالعہ بہت وسیع تھامگر ادب کے سلسلے میں ان کے نظریات مستعارلیے ہوئے نہیں بلکہ ان کے اپنے تھے اور مسلسل غوروفکر کا نتیجہ تھے۔ یہ غوروفکر بھی جاری رہا اور مطالعہ بھی اس لیے ان کے خیالات میں مسلسل تبدیلی آتی رہی۔وہ انگریزی ادب کے معلم تھے بطور خاص انھیں انگریزی ادب کا مطالعہ کرنے کا موقع ملا مگروہانگریزی ادب سے مرعوب نہیں ہوئے۔انہوں نے فرانسیسی زبان بھی سیکھی اور اہم تصانیف تک رسائی حاصل کی۔جس زمانے میں وہ انگریزی اور فرانسیسی ادب کے مطالعے میں منہمک تھے، ان کا نقطہ نظر یہ تھا:
"ساری انسانیت ہمیشہ سے ایک ہے اور ایک رہے گی۔ اس لیے مشرق اور مغرب کے درمیان کوئی فرق نہیں۔سائنس نے سارے فرق مٹا دیے ہیں اور انسانیت کوایک خاندان بنادیا ہے۔اس لیے مشرق اور مغرب کے فرق پر غور کرنا بے معنی ہے۔"
شروع...
Ethical Education is an optional subject in lieu of Islamic Studies for non-Muslim students in Pakistan from primary to undergraduate level. The main aim of this study is to discuss factors which can help to design a Moral Ethic curriculum which would assist the teachers to educate an individual with his/her own identity, to assimilated by ethical values with developed moral judgment and behavior established by an individual’s beliefs. Students can show a positive attitude towards themselves and others and be able to work together and support others. In this perspective, we also illustrated that moral education helped those people who respect social norms and behave sensibly in any situation belonged to present or future. Therefore, the main objective of this research paper is to establish the necessary elements that should be the part of an effective Moral Ethics curriculum in order to create a democratic and educational environment where everyone can respect for others’ beliefs and stop violating others’ feelings on the basis of freedom of speech. In this study, our targeted readers were included teachers of Moral Ethics, policy makers at different levels, and curriculum developers.
The main objectives of this Ph.D. research work are the development of enhanced metal matrix nanocomposite coatings by employing a new technique through gas carburizing of electrodeposited nanocrystalline and amorphous alloy precursors. The carburizing environment was created by introducing a flowing mixture of vaporized 95.5% alcohol (0.25 ml/min, liquid) and argon (0.5 L/min, gas) into the carburizing furnace. Six different alloy coatings namely Ni-W, Co-W, Co-Ni-W, Fe-W and Fe-Ni-W with tailored microstructure obtained by controlling the process parameters like current density, pH and temperature were synthesized. The in-situ carbide formation of binary and/or ternary carbides has been obtained in the bcc/fcc matrices. In Ni-WC composite coatings, WC is formed in the FCC Ni matrix. The size of the carbide particles ranges between 100 and 500 nm. TEM study has revealed the presence of carbide phase in the form of very small precipitates inside the Ni grains, the size of such precipitates is between 10 and 40 nm. The Co-W and Fe-W electrodeposited alloy coatings are not much compact at high deposition current densities, incorporation of Ni increased the adhesion and compactness of the coatings. The carbides of Co-Ni-W composite were needle like that at less carburizing time were at the top surface , while these were present at the depth also with increase in carburizing time as revealed by the section SEM images. Dendritic structure of carbides of Fe3W3C and WC were observed in Fe-W-C carbide composite coatings with the through thickness carbide formation. The hardness of the composite coatings was found to increase with the tungsten content and the carburizing temperature. The maximum hardness of about 1200 KHN is achieved for Fe-Ni-W composite coatings. Supersaturated nature of electrodeposited amorphous and nanocrystalline alloys, in addition to high diffusivity, have been attributed for the formation of carbide phases uniformly distributed in the matrix at a temperature range of 700–850°C. The new technique adopted for the fabrication of metal-matrix composite coatings is based on the idea of being cost effective and the attainment of finer microstructure of the alloy coatings and carbides through electrodeposition and low temperature gas carburizing processes.